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2020/12/30 20:49:59 陆礼新 栏目:图片新闻

      复习是教师在教学活动中不可或缺的环节,教学实践中很多老师感慨 “复习课难上、复习课难教”,为了帮助青年教师实现有效教学,提高教育教学质量,安宁中学初中部在期末复习之初,邀请了八年级语文备课组长边海丽老师和九年级数学备课组长张竹萍老师,就青年教师“如何对学生进行期末复习指导”方面进行了教学方法指导。

       八年级语文备课组长边海丽老师以“一本教材、一个重点、一次摸底”为纲娓娓道来,向青年教师们传授期末复习的良策。她从自己的教学实际和研究出发,提醒青年教师要回归教材,夯实基础,从教材中提炼重点,把握重点。将课本的知识点和练习互为补充、相得益彰。其次,边老师表示期末是攻坚克难的时候,这个时候决不能自乱阵脚,要明主次、抓关键。那么什么是重点呢?学生的共性问题就是重点,学生的薄弱环节就是重点,针对它们设计一堂复习课是重点,一次习作训练、一次巩固提升也是重点。而一次摸底不仅可以让学生明确自己的定位,找到自己的目标和方向,明确复习的内容和重点,也能提高家长的警惕,形成家校合力,共促学生成长。

      九年级数学备课长张竹萍老师从复习课的概述、特点、功能、原则、误区、种类六个方面给青年教师介绍了她的复习课教学策略。张老师从复习的本原出发,明确了复习课的根本在一个“理”字,复习的知识要纵成线、横成片,达到融会贯通的效果。复习课不仅是巩固学过的知识,也是在为学习新知做好铺垫,获得新的理解和体会。复习课的关键在于归纳整理和迁移训练,前者的目的在于查缺补漏,完善知识系统;后者的目的在于培养学生解决问题的能力,能够触类旁通、举一反三。 张老师指出了复习的误区:给予学生足够的自主空间,注重知识迁移,既不能包讲过多,也不能机械训练。最后,张老师用两个优质教学案例进行示范,明确了一堂好课应具备的风采:纵横相连,逻辑紧密,过渡自然,一线串珠,要将丰富的德育资源自然而然地嵌入情景化教学中,数学课也可以做到思维和精神的双丰收。

       初中党支部书记、校长助理肖培光老师从爱校、科学、民主、进步四个核心点出发,对青年教师给予了殷殷期待。他表示青年强则学校强,青年教师在引领学生的同时要有一种扎根安中的志向,把学校的发展当作自己的责任,把职业当作事业来做,在奉献中成就自我。民主地对待每一个成长中的学生,尊重学生的人格,讲求民主的工作流程,按照流程办事,提高办事效率,讲求科学的工作方法,扎扎实实苦练内功。育人者必先自育。教师首先应成为一个思想者,才能让智慧点燃智慧,让人格引领人格,学生才能实现真正的进步。青年教师的成长要不断地展示课堂、研究课堂、反思课堂。在展示、研究、成长中提升自我。

       张克忠副校长给青年教师指明了两种复习模式,即以单元为纲和以专题为纲。以单元为纲复习可以使知识网络化、系统化,而专题复习则是做到查缺补漏,理清教育历程从育分到育能到育人的三个阶段,从双基到三维目标再到学科核心素养。提示青年教师重视教材,回归教材,研究教材,参透教参,提炼重点;创设情境,在情景化教学中渗透德育,发掘隐形的德育资源。当教育真正实现了学生品德的锤炼,方可做到陶行知先生所说的“不教之教”。

     齐温故,共知新,让平时积累的点滴粟谷,在复习中形成丰收的粮仓 。




图/王香荣 朱桐彤 文/张逢缘 编辑/陆礼新 审核/李丽


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